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Cuentos: ¿Quién se comió las fresas?
Proyecto lingüístico de centro
Cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar

Un libro eminentemente práctico, orientado a facilitar la labor coordinada del profesorado en lo que respecta al trabajo de las habilidades de comunicación. A partir de una base teórica sólida y de una experiencia dilatada apoyada en la investigación y en el asesoramiento de centros, ofrece claves útiles . . .
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Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá
75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias

Muestra a partir de 34 actividades aplicadas en las aulas de secundaria cómo podemos usar herramientas lingüísticas para promover los tipos de procesos mentales que queremos enseñar: diseñar experimentos, sacar conclusiones de datos, determinar la certidumbre de una proposición...

El libro presenta . . .
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Las matemáticas también cuentan
Abriendo oportunidades interdisciplinarias de aprendizaje

Se presenta el libro Las matemáticas también cuentan, que tiene por objetivo sistematizar un corpus de literatura infantil que posibilite la mediación de ideas y habilidades matemáticas orientadas a estudiantes de entre 5 y 12 años. Para ello, se revisan criterios que especifican las ma . . .
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En contexto: El fomento de la expresión escrita a través de la publicación de un libro colaborativo

Este proyecto consiste en la publicación de un libro con las mejores redacciones del alumnado de 1.º de secundaria. Una vez tenemos el producto final, una parte acude a su colegio de primaria y otra a una residencia para presentar el libro y leer algunas de sus historias.
Recursos para el aula: Arca, una propuesta para fomentar la lectura en el aula

Esta propuesta pretende aprovechar el carácter social y lúdico de la lectura para mejorar hábitos que incidan en la competencia lectora de los estudiantes. Desde esta óptica, el alumnado se convertirá en mediador y prescriptor de obras para elaborar un catálogo colectivo basado en sus p . . .
Hábitos lectores y educación
Leer para entender (y hacer) el mundo
Construir puentes cuando se levantan muros

Paulo Freire decía que un educador es también un artista, que rehace el mundo, lo redibuja, lo repinta, lo «redanza». Un educador, un facilitador cultural, es quizás ante todo un artista. Transmitir es un arte, enseñar es un arte. Aquí quisiera celebrar este arte de los mediadores . . .
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Contadnos cuentos con Oreja Verde

¿Cómo desarrollar hábitos lectores permanentes? No existen recetas infalibles. Aquí se exponen, de forma breve, experiencias, ideas y propuestas realizadas a lo largo de cuarenta años. Aunque no haya fórmulas mágicas, sí sabemos que la comunicación, el respeto, el i . . .
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