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Las cosas de la edad

¿Quiénes son las niñas y los niños de 2 años? Personas, con dignidad, autoafirmándose. Dotados de alta vitalidad. Ambivalentes. Rebosan emociones cambiantes, explosivas. Viven un momento álgido del comportamiento de apego y del proceso de individuación. Te dan ocasión de de . . .
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«Todo eso que hacemos tan bonito»

En la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria nos gusta que, nada más abrir la puerta, te entren ganas de quedarte a jugar. Esto solo es posible cuando la escuela comunica que es un espacio bello, amable y acogedor que nos asegura, como mínimo, que todo va a ir bien.
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Va de... Leer y escribir en educación infantil

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
Compartimos: rincón digital: La mirada estrábica
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Recursos para el aula: Llenos de gracia

Se presenta una película basada en una vida real que sorprende.
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Recuros para el aula: Mentalidad Mamba

Se presenta un libro que nos da clave para ser mejores.
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Un alumno con sordera en el aula de música (ordinaria)

Hay mucho material publicado en relación con garantizar un buen acompañamiento de un alumno o una alumna con sordera en un aula ordinaria, sobre las adaptaciones metodológicas y de acceso que deben preservarse para que esté en igualdad de oportunidades en relación con el alumnado oyente. Tambié . . .
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El ukelele en la escuela rural
Una visión optimista de la música en tiempos de pandemia

En este artículo se muestra una experiencia innovadora al introducir un instrumento en el aula que ha encantado y motivado a los alumnos y alumnas de un centro rural: el ukelele.
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Retos y oportunidades de la LOMLOE para la educación inclusiva

La LOMLOE trae luces y sombras, «voz y quebranto», en palabras de Cesária Évora. En este artículo se analizan las voces y las luces que nos iluminan el camino ofreciendo oportunidades de cambio y transformación en la educación.
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Aprendizaje competencial en educación infantil
El desarrollo de un proyecto comunitario real, significativo y con sentido

Este artículo se enfoca en el aprendizaje competencial del alumnado de educación infantil. Muestra un ejemplo de una situación de aprendizaje que nace de un proyecto de cuarto de primaria y que deriva en una oportunidad de aprendizaje para todo el alumnado de infantil. Lo hace especialmente relevante, importante y valioso el he . . .
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Centro de recursos para la inclusión educativa Aproscom Fundació
Construyamos una escuela para todos y todas en el marco de la LOMLOE

El Centro Educativo Joan Mesquida, de Aproscom Fundació, y la Concejalía de Educación y Formación Profesional de las Islas Baleares llevamos a cabo un proyecto de centro educativo proveedor de servicios y recursos de apoyo a la inclusión. Gracias a este proyecto, los centros ordinarios reciben . . .
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Jorge Ruíz, cantante de Maldita Nerea y presidente de la Fundación Promete: «Crecí creyendo que no tenía ningún talento»
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«Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario»

Estando en la playa, disfrutando de los últimos rayos de sol del verano, escucho a un niño de unos seis años que exclama asombrado a la persona que lo acompaña: «Mira, ¡hay un montón de peces! ¿De qué acuario los habrán traído?».
Cuentos: La maleta
La recomendación de...
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Benito Echeverría: «En ciertos círculos se sigue considerando a la FP vía de desagüe del sistema educativo»

Benito Echeverría ha impartido clases en casi todos los niveles educativos, pero se define como maestro. Pasó por el seminario, pero acabó siguiendo la luz de sus dos referentes: «mi madre, profesora de piano, y mi padre, maestro de primera enseñanza». Más allá de la docenci . . .
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Un alumno con sordera en el aula de música (ordinaria)

Hay mucho material publicado en relación con garantizar un buen acompañamiento de un alumno o una alumna con sordera en un aula ordinaria, sobre las adaptaciones metodológicas y de acceso que deben preservarse para que esté en igualdad de oportunidades en relación con el alumnado oyente. Tambié . . .
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Los aromas del huerto escolar y la Agenda 2030

El huerto escolar en la educación primaria es un recurso de aprendizaje ecosocial que sirve para implementar la Agenda 2030, pero además puede contribuir desde el Aprendizaje Servicio (APS) al desarrollo de proyectos innovadores como el Génesis Túria y el Aromas Itinerarium Salutis, con la finalidad de recup . . .
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Añadimos sal a la nieve con enfoque STEAM para primaria

La sensopíldora Sal-nieve del grupo Sensociencia fue diseñada para secundaria y ha sido adaptada para primaria con un enfoque STEAM. Además de utilizar sensores para agilizar la toma de datos y poder detenernos en la interpretación de gráficas y de contenidos científicos, incorporamos procesos . . .
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Evaluar para motivar

Para potenciar un aprendizaje competencial, se anima a emplear en el aula situaciones de aprendizaje sobre contextos de la vida cotidiana e incluir, entre las competencias específicas, competencias emocionales. Una respuesta emocionalmente positiva por parte del alumnado, respecto a su aprendizaje (y sobre todo en matemát . . .
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