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Retos y salidas educativas en la entrada de siglo

Con objeto de reflexionar acerca de cómo será y cómo debería ser la educación en los pr&oacu . . .
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Prólogo
Introducción
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Educación igualitaria en las sociedades de la información

¿Cuáles son las bases para construir una educación igualitaria en las sociedades de la información? Este capítulo pretende . . .
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Sociedades dialógicas

Este capítulo aborda los principales cambios de la sociedad de la información y cómo estos afectan a las familias, la escuela, nuestra v . . .
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Teorías dialógicas

Como toda propuesta educativa, las comunidades de aprendizaje se basan en el conocimiento de la realidad social, pero también en teorías social . . .
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Los orígenes de las comunidades de aprendizaje y otras experiencias educativas con éxito. De la superstición a la ciencia

En este capítulo se abordan los orígenes de las comunidades de aprendizaje, presentando diversas experiencias y programas de éxito a tra . . .
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Comunidades de aprendizaje: una escuela en la sociedad de la información para todas las personas

En este capítulo se analiza el concepto y los principios básicos de las comunidades de aprendizaje como proyectos de transformación soci . . .
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El aprendizaje dialógico

En este capítulo se concreta y se define el principio regulador de las comunidades de aprendizaje: el aprendizaje dialógico. Partiendo de este . . .
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La dimensión instrumental y un ejemplo: la lectura dialógica

¿Cómo se pueden mejorar los aprendizajes a través del aprendizaje dialógico? Este capítulo plantea la respuesta a este int . . .
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La igualdad de diferencias: ser iguales para ser diferentes

Las comunidades de aprendizaje constituyen una forma de superar los actuales retos educativos que plantea la diversidad cultural que encontramos en las aulas . . .
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A modo de conclusión
- Capítulos
Comunidades de aprendizaje
Transformar la educación

Cuando la sociedad cambia rápidamente y las reformas educativas parecen haber agotado su impulso inicial, cuando trabajar la diversidad en la escuela se confunde con aceptar el fracaso escolar e imponer currículos de poca calidad, se hace necesario buscar alternativas eficaces que ofrezcan una educación que posibilite que . . .
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El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica

A través del aprendizaje dialógico, el cual sistematiza muchas aportaciones educativas de estos últimos años, este capítulo aporta una serie de propuestas y reflexiones que nos permitirán actuar en la práctica desde una visión crítica de la educación y de la sociedad. Asimismo, s . . .
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Direcciones minoritarias en el mundo mayoritario: riesgos y posibilidades

El propósito de este capítulo es considerar hasta qué punto puede contribuir la perspectiva posmoderna a un diálogo real, que implique escuchar y respetar la alteridad del otro, y a una remisión de las tendencias hegemónicas en el campo de la primera infancia. Creemos que nuestra perspectiva aporta un modo . . .
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Transformando la escuela: comunidades de aprendizaje

Las comunidades de aprendizaje hacen posible esa escuela que muchos soñaron: un lugar donde los alumnos estaban motivados para aprender, donde la implicación de los padres iba más allá de la participación en las aulas, donde los mayores ayudaban a los más pequeños...
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Entramados
La experiencia de una comunidad de aprendizaje

Este libro es el relato de un sueño compartido por un grupo de maestras que ha querido hacer realidad su proyecto de escuela. Una recopilación exquisita de las vivencias y experiencias relacionales que surgen cada día en la escuela y que nos son presentadas desde la perspectiva de sus protagonistas, ya sean éstos pers . . .
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Prespectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC

En este capítulo se ofrecen algunas de las orientaciones teóricas más relevantes desde las que se est&aacu . . .
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La acción comunitaria es algo más que una moda

Se está produciendo una refundación de lo comunitario que obedece a la necesidad de encontrar nuevos caminos para la acción social. Cada vez se habla más de comunidad, para ver que detrás del concepto de acción comunitaria hay una alternativa potente ante fenómenos problemáticos de nuestra soc . . .
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Aumento de alumnado inmigrante y éxito escolar.

En el CEIP Mare de Déu de Montserrat de Terrassa (Barcelona), con un 70% de inmigrantes, constatamos que el nivel educativo ha ido en aumento a pesar de las numerosas investigaciones que dicen que con más de un 10% de inmigrantes el nivel educativo baja.
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