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REVISTA AULA INFANTIL - 072 (SEPTIEMBRE 13) - Escola infantil i universitat
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Tejiendo redes: colaboración universidad-escuela infantil

La universidad y la escuela infantil necesitan buscar y construir nuevos planteamientos, propuestas metodológicas y prácticas a partir de procesos de reflexión e investigación conjunta desde un paradigma colaborativo.
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La inteligencia musical
Indicadores detectados en alumnado de secundaria durante las clases de música

La inteligencia musical es una de las nueve inteligencias que forman parte de la competencia intelectual de una persona, de acuerdo con la teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner. Este artículo describe, en un primer momento, la inteligencia musical y analiza algunas de sus manifestaciones personales, a las que s . . .
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El papel de la argumentación en la clase de ciencias
Llevando a cabo prácticas científicas

¿Cuáles son las dimensiones más importantes de aprender ciencias? Aprender ciencias consiste en llevar a cabo prácticas científicas, conjuntamente con el aprendizaje de conceptos y modelos. Estas prácticas son procesos relacionados con el desarrollo de competencias científicas. En el presente art& . . .
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El método del caso en la formación inicial del profesorado de secundaria y bachillerato en el área de ciencias sociales

El presente artículo describe una experiencia de implementación del método del caso como metodología activa de enseñanza en la formación de profesores del área de las ciencias sociales, dentro del máster de secundaria y bachillerato. Los resultados ofrecen una positiva lectura desde el profeso . . .
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Usando la realidad virtual para construir edificios históricos en el aula

El contenido de este documento contiene las conclusiones de un estudio de caso que pretende evaluar y demostrar las valiosas posibilidades didácticas que ofrece la tecnología de la realidad virtual para el aprendizaje, en el aula, de la historia de la arquitectura. En un marco de aprendizaje autónomo y activo, unos alumnos d . . .
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Una misma estrategia:dos respuestas distintas

El caso presenta los resultados pedagógicos en dos grupos de estudiantes de idéntico nivel, frente a una misma actividad de aula. Estos resultados fueron radicalmente diferentes, por lo que se analizó la situación con los propios estudiantes y se generó una actividad alternativa, promoviendo resultados similare . . .
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Ensaladas y cócteles cromatográficos

En la actividad que se describe a continuación se presentan variaciones del procedimiento clásico de extracción y separación de los pigmentos fotosintéticos mediante cromatografía. La mezcla de tres hortalizas de uso frecuente en ensaladas permite diferenciar en una misma tira cromatográfica la prese . . .
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La investigación para innovar en educación física: métodos mixtos (mixed methods) para promoverla

La investigación de la educación física escolar se constata a partir de los resultados de los proyectos innovadores de sus docentes. Para que dichos proyectos se consoliden, facilitaremos los recursos necesarios a partir de instrumentos eficaces y de fácil aplicación para la obtención de . . .
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El método científico como forma de interpretación de las fuentes arqueológicas
¿Quién era Charlie?

Las fuentes arqueológicas proporcionan un valioso material para la enseñanza de la historia porque permiten trabajar sobre objetos concretos y no sobre conceptos abstractos, y porque se pueden trabajar a partir del método de indagación y análisis; cosa que favorece la adquisición de competencias de razonami . . .
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Costes públicos y rentabilidad social. Escuelas infantiles y espacios familiares
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Lectiva

Portal especializado en formación que cuenta con un gran listado de ofertas formativas a nivel estatal.
Significados y actitudes hacia la audición musical en alumnos de educación primaria

El presente artículo toma como base la investigación realizada con alumnado del tercer ciclo de educación primaria de la Comunidad de Madrid sobre el proceso de audición de El carrillón musical vienés de Zóltan Kodály. El objetivo principal de este estudio consistía en conocer los significados que los alumnos de primaria atribuían a . . .
Reflexión total en la piscina

Se muestra un fenómeno de reflexión total fácilmente observable, utilizando un reloj sumergible y un recipiente con agua, que puede ser una piscina. Se puede abordar con diferentes grados de dificultad, que van desde la simple observación a la interpretación completa, con razonamientos cualitativos y cuantitativos.
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Expandiendo las fronteras del aula de educación física: el parkour como contenido educativo

Muchas voces señalan un estancamiento en contenidos y planteamientos didácticos de la educación física actual y reclaman una renovación que tenga en cuenta los intereses y las necesidades de nuestro alumnado. Presentamos una experiencia de investigación-acción en educación primaria con el parkour como eje central. El objetivo era proporcion . . .
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Participar en las prácticas científicas: Aprender sobre la ciencia diseñando un experimento sobre pastas de dientes

En este artículo se propone la participación del alumnado en las prácticas científicas -producir, evaluar y comunicar conocimientos- como un enfoque adecuado para favorecer el aprendizaje sobre la naturaleza de la ciencia. Se fundamenta en una perspectiva que considera la ciencia como una práctica social, y en consecuencia pretende que el alum . . .
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Experimenta, que algo queda. Actividades EXAO para entender qué es la ciencia

En este trabajo se analizan algunas de las posibilidades que ofrece el uso de tecnología EXAO (experimentación asistida por ordenador) tanto para la formación del profesorado de ciencias como para conseguir que el alumnado adquiera una visión más ajustada de lo que es la ciencia y cómo se trabaja en ciencia, al tiempo que aprende conceptos y . . .
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Cómo enseñar Naturaleza de la Ciencia (NDC) a través de experiencias escolaraes de investigación científica

En este artículo se hace una propuesta para integrar, de manera explícita y reflexiva, contenidos de Naturaleza de la ciencia (NDC) en la educación científica básica. Para concretarlo, se argumenta sobre el potencial que tienen las investigaciones científicas escolares. Ello se ilustra con un ejemplo de actividad experimental sobre la conducc . . .
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Aprender a hacer preguntas

Las preguntas son el motor de cualquier investigación científica, porque vehiculan y concretan aquello que se quiere hacer o saber en función de los objetivos específicos que se persiguen en un momento determinado del proceso de investigación, ya sea generar datos o interpretarlos, evaluar evidencias.
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Libros de texto y enseñanza de la historia del arte

El artículo expone algunas conclusiones obtenidas tras realizar un análisis comparativo, de libros de texto de historia del arte de 2.º de bachillerato, de cuatro editoriales diferentes (Santillana, Vicens Vives, Anaya y SM) examinando cómo se aplican las orientaciones curriculares, la estructura elegida para el comentario de la obra de arte y . . .
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