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    El coste de la crianza en 2022 El coste de la crianza en 2022

    El coste de la crianza en 2022

    El artículo ofrece una cuantificación del coste de la crianza en las distintas franjas de edad de los niños y niñas en España. Se examinan los cambios de la cesta de productos necesarios para la crianza, así como sus precios, especialmente a raíz del encarecimiento de bienes y servicios . . .

    El coste de la crianza en 2022 El coste de la crianza en 2022

    El coste de la crianza en 2022

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    Compartimos: rincón digital: Retos de futuro en el cuidado del desarrollo infantil Compartimos: rincón digital: Retos de futuro en el cuidado del desarrollo infantil

    Compartimos: rincón digital: Retos de futuro en el cuidado del desarrollo infantil

    La primera infancia lleva años beneficiándose del estado de bienestar; las políticas sanitarias públicas han disminuido las tasas de mortalidad y morbilidad: «La infancia en España goza, por lo general, de un estado de salud excelente», concluye el informe para el Observatorio de la Infancia.
    ¿Es equitativo nuestro sistema educativo? ¿Es equitativo nuestro sistema educativo?

    ¿Es equitativo nuestro sistema educativo?

    A partir de un estudio realizado en el curso 2020-2021 por el Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, se analizan los factores del sistema educativo que determinan el grado de equidad en las diferentes comunidades autónomas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.
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    Reseña: Educación Física como herramienta de transformación social Reseña: Educación Física como herramienta de transformación social

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    El/la docente comprometido/a con la justicia social El/la docente comprometido/a con la justicia social

    El/la docente comprometido/a con la justicia social

    La educación es una herramienta fundamental para legitimar las injusticias o luchar contra ellas. Es especialmente relevante el papel de los docentes, quienes tienen la posibilidad de cambiar esta sociedad tan injusta. En este artículo abordamos qué características presenta un docente comprometido con la jus . . .

    Repensar la sociedad que estamos construyendo Repensar la sociedad que estamos construyendo

    Repensar la sociedad que estamos construyendo

    ¿Qué sociedad queremos? ¿Qué sociedad estamos construyendo? ¿Es esta la sociedad deseada? ¿Podemos cambiarla en la educación y desde la educación?
    Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

    Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

    En este artículo se analiza la reciente propuesta de mínimos curriculares del Ministerio de Educación. Se trata de un planteamiento muy condicionado por los currículos de la educación obligatoria, que presenta serias carencias en varios aspectos básicos de la Educación Infantil.< . . .
    Jane Addams Jane Addams

    Jane Addams
    La escuela como espacio para compartir y comprender historias vividas

    Jane Addams fue una mujer pionera en los Estados Unidos de finales del siglo XIX. Su obra, fundamentada en su compromiso social y democrático, que fue de gran influencia para John Dewey, tiene profundas raíces feministas y pacifistas. Todo ello quedó reflejado en su trabajo socioeducativo en la Hull-House, ubica . . .

    Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento» Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

    Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

    «La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .
    Ojalá luchemos por nuestros sueños Ojalá luchemos por nuestros sueños

    Ojalá luchemos por nuestros sueños

    En 2015 se publica el libro de Paulo Freire Pedagogía de los sueños posibles, que recoge la importancia que tuvo para el autor el sueño y la utopía.
    Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento» Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

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    «La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .
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    ¿Dónde ponemos el acento? ¿Dónde ponemos el acento?

    ¿Dónde ponemos el acento?

    A principio de curso está más o menos claro lo que se tiene que hacer. Hay una estructura educativa, de clase, de materias; pero, por encima de todo eso que es común a tantos y tantos centros, a tantas y tantas clases, están los acentos que se quieren remarcar, donde se debe enfatizar para que lo dem . . .
    Friedrich Nietzsche Friedrich Nietzsche

    Friedrich Nietzsche
    La importancia de la palabra oral y escrita adecuada

    Mencionar el nombre de Nietzsche siempre genera cierta incomodidad y perplejidad. También en educación. Fue un pensador radical, es decir, intentó ir a la raíz de todas las cuestiones para impugnar la tradición heredada.
    Ovide Decroly Ovide Decroly

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    El retorno a la naturaleza: ¿un desafío en tiempo de pandemias?

    Durante la primera mitad del siglo pasado se consolidaron algunas iniciativas que afianzaron los vínculos existentes entre el aprendizaje y la interacción con el entorno natural. Una buena muestra de estas iniciativas fue la creación de las escuelas en la naturaleza o las actividades para favorecer el aprendizaj . . .

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