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Materiales a examen: Multiscopic, comunidad de investigación y formación en educación física
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Evaluación de rutinas y normas que apoyan el discurso matemático en aula
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Prólogo
Antecedentes de la investigación

La realidad que vive la sociedad hoy en día implica plantear otro tipo de perfiles de ingreso y de licenciados en las universidades: es decir, otras orientaciones curriculares y otro perfil profesional docente. El profesorado debe, además, disponer de conocimientos didáctico-curriculares que le capaciten para fo . . .
Estado actual de la investigación sobre competencias comunicativa y digital en los estudios de magisterio

La competencia profesional responde al conjunto de peculiaridades de la personalidad, actitudes, conocimientos adquiridos y habilidades que permiten el ejercicio de acciones profesionales que habilitan para el desarrollo, en este caso, de la práctica docente. Este capítulo incide, especialmente, en la competencia comun . . .
Descripción del programa de formación Affective eLearning+

El modelo Affective eLearning+ desarrolla propuestas de acciones formativas a distancia centradas en las necesidades, intereses y demandas del alumnado, teniendo en cuenta su contexto para generar respuestas apropiadas a sus estados emocionales, habilidades cognitivas y metas de aprendizaje. Su objetivo principal es promover habilid . . .
Metodología de la investigación

En este capítulo se describe la metodología utilizada en la investigación –sobre la competencia comunicativa y digital– realizada al estudiantado que inicia los estudios del grado de . . .
Resultados de la investigación

La intención de la investigación realizada al alumnado que inicia los estudios del grado de magisterio en educación primaria mediante la aplicación del programa formativo Affective eLearning+ era mejorar las condiciones, programas y entornos educativos en el desarrollo de su identidad profesional docente . . .
Referencias bibliográficas
¿Miedos en el aula de plástica?
Diálogo con futuros maestros de educación primaria

Docente y alumnado de la asignatura Educación Visual y Plástica en Primaria dialogan a través de los informes sobre las sesiones del curso, con el objetivo de vencer sus miedos y desactivar posibles bloqueos para afrontar los retos propuestos con espíritu creativo. Se trata de experimentar, equivocarse . . .
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Ser maestr@ en el 0-3

Escrito desde el estrecho vínculo entre el corazón y la razón, el libro nos invita a reflexionar acerca de la figura de la maestra o el maestro de 0 a 3 años. Cada capítulo es una ventana abierta a situaciones reales y cotidianas surgidas en el aula o en la escuela, ya sea en conversaciones con las niñas . . .
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«Es mío», pegar, morder, molestar...
Y otras formas de acercarse

El libro aborda situaciones de conflicto desde la realidad diaria de la escuela. Se realiza un análisis de las mismas para intentar desvelar los procesos emocionales y cognitivos implicados en cada situación. El propósito es poder comprender mejor a los niños y niñas, sus necesidades, sus frustraciones, sus mot . . .
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El primer día

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
Crónica: Coloquio Internacional Treinta años de Gea-Clio
Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua

La aproximación a las lenguas de migración como objeto de estudio es de suma utilidad para el alumnado, ya que permite no solo valorar diferencias y semejanzas lingüísticas a partir de la reflexión sobre una lengua extraña y el necesario contraste con las lenguas conocidas, sino también una aproxima . . .
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Moverse para transformar y aprender

Desde que somos concebidos, empieza una aventura llena de movimiento y transformación de nuestro cuerpo. Si leéis este artículo, y el resto que configuran este monográfico, encontraréis ese algo esencial que debería caracterizar a las escuelas que entiendan que el movimiento es fuente de vida, de placer, de . . .
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La corporeidad de los maestros y las maestras en su formación inicial
Una oportunidad para (re)conocerse y (re)descubrirse como docentes

En los primeros años de vida, el niño construye su corporeidad, y la presencia del adulto, así como su propia corporeidad, juegan un papel clave en dicha construcción. Por este motivo, es importante que los maestros y las maestras de educación infantil tengan la oportunidad en su formació . . .
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Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

Con el fin de identificar las necesidades del profesorado y de los centros educativos para tratar de ampliar la colaboración de la comunidad educativa en los proyectos de educación para el desarrollo, las autoras de este capítulo llevaron a cabo una investigación sobre cómo se está tratando . . .
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Prólogo
Prefacio

Graó Educación

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