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Recursos para mejorar la cooperación entre familias y centros

Recopilación de enlaces de interés para familias y profesorado.
Compartir responsabilidades para mejorar la educación

En este artículo de opinión, Jesús Manso Ayuso reflexiona sobre la necesidad, hoy más que nunca, d

La organización del apoyo como tarea compartida

En este capítulo explicaremos el cambio que se promueve en las escuelas inclusivas para concebir el apoyo educativo desde la perspectiva comunitaria, que potencia la participación y colaboración de todas las personas del centro y de la comunidad con objeto de hacer frente a las barreras que se interponen en el aprendizaje y la . . .
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Aceleración del aprendizaje para combatir las desigualdades

Uno de los cambios que debe experimentar el apoyo educativo dentro de un marco inclusivo hace referencia a su propio enfoque, a las expectativas de progreso del alumnado y a los objetivos que nos fijamos. Al respecto, en este capítulo se desarrollan diferentes formas de conseguir que el apoyo educativo supere las tendencias adaptativas (al n . . .
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Viaje con nosotros

Cuando se emprende un proyecto de trabajo que parte del deseo del grupo de niños, el ambiente que se crea es tan rico y tan estimulante que a nadie se le ocurriría preguntarse cómo hace la maestra para motivar a sus alumnos y alumnas y lograr tan buenos resultados. La motivación proviene de ellos mismos y es el motor de . . .
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Exquisiteces. O cómo hacer un programa de televisión verdadero

El proyecto que se presenta en este capítulo fue llevado a cabo a iniciativa de una de las familias de los alumnos y alumnas de la autora, pudiendo hacer realidad un sueño: ¡grabar un programa en un plató de televisión auténtico! Tras planificar la actividad con las familias, incluir las ideas que daban los . . .
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Idas y venidas

Las idas y venidas del principio del curso son siempre insospechadas, impredecibles, requetenuevas. En la escuela de la autora de este capítulo, intentan abordarlas, implicarse, sumirse en ellas con la intuición presta, con la experiencia como guía, con la energía de los comienzos. El padre de Sira se va. Es buzo y est&a . . .
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El juego secreto

Este capítulo cuenta un hecho que se destapó casi al acabar el curso y que preocupó tanto a padres como a maestras, hasta que se logró desenmarañar lo ocurrido y empezar a pensarlo. Y es que una conducta de ataque vivida en grupo y con el agravante de la clandestinidad asusta. Por ello es necesario observar si los . . .
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El valor de la participación de las familias en las casas de niños
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Con las familias: Materiales que no deberían faltar y otros de los que podríamos prescindir
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Va de... acogida

De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a . . .
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Manual de guerrilla urbana. Propuestas de «rebelión»
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Un traje a medida para cada niño
El espacio y el tiempo en la escuela Els Encants

Daremos un breve paseo por la escuela Els Encants, donde cuidamos del tiempo, del espacio, y de los niños y niñas, acompañándolos en su crecimiento personal para que, circulando libremente por los ambientes de aprendizaje y en grupos heterogéneos de edad, desarrollen las competencias para la v . . .
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