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Cambio climático y transformación planetaria
¿A qué llamamos cambio climático?

El cambio climático que se registra en nuestro planeta es un proceso complejo cuya denominación se ha simplificado en un par de palabras. Es necesario explicar lo que es un cambio climático, cuál es su causa última y qué efectos tiene, así como explicar si el proceso actual de ca . . .
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Retos de la enseñanza del cambio climático desde las ciencias sociales

El cambio climático constituye uno de los hotspot (zonas calientes) de la educación del siglo XXI, a causa de los efectos que ya se manifiestan y a los previstos, según indican los informes internacionales. Estos contenidos merecen una atención especial debido al riesgo que supone que la mayoría de la . . .
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Educar ante el cambio climático

Situando sus argumentos en la necesidad de actuar ante el mayor desafío socioambiental en la historia de la humanidad, se pone énfasis en los cambios que debe asumir la educación para comprometer sus prácticas con otros modos de vivir y desarrollarnos. Sin obviar la complejidad inherente a las advers . . .
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Reconducir el aprendizaje del cambio climático
Propuesta didáctica desde el entorno local

El clima y la explicación del cambio climático es un objeto de conocimiento no exento de dificultad en la enseñanza de la geografía escolar. ¿Qué pueden hacer los docentes para mejorar su aprendizaje? La innovación educativa es clave y el profesorado &n . . .
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Conocimiento geográfico potente y enseñanza del cambio climático en la geografía mexicana

Proponemos una implementación de práctica docente que busca compartir los resultados de la enseñanza geográfica mediante el enfoque del conocimiento geográfico potente (CGP). Se ha considerado la relevancia que dicha materia escolar posee para la población estudiantil mexicana de 15-17 . . .
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Geovisores y cambio climático en la enseñanza de la geografía

La geografía es una disciplina con un contenido dinámico que puede resultar obsoleto o desactualizado rápidamente. Por ello, el uso de geovisores y mapas interactivos en el contexto educativo del bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria –ya sea presencial, a distancia o híbrido– p . . .
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Espai Cràter, un viaje al centro de la vida

Espai Cràter es un centro expositivo multidisciplinario que promueve el conocimiento y la acción cultural en torno a los volcanes, la ciencia y la sociedad. Se trata de un proyecto contemporáneo que trabaja de manera innovadora, experiencial y participativa para abordar los retos globales que afectan a nivel local . . .
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Conocemos y cuidamos a nuestra avifauna. Una propuesta STEM

En este artículo mostramos una secuencia basada en el enfoque STEM donde se propone una situación problemática relacionada con la conservación de diferentes especies de aves, cuyo producto final será una caja-nido. Ello nos permitirá desarrollar un proceso de aprendizaje integrado, ademá . . .
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Agricultura y cambio climático: Repensamos el sistema alimentario
Ya está trabajando en ello... la Escuela Turó de Can Mates, de Sant Cugat del Vallès (Barcelona)

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Cuando el hielo se funde
Ya está trabajando en ello... la ZER Conca de Barberà: acción por el clima, ODS 13

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Cuando el hielo se funde
Lo que ocurre en el Ártico no se queda en el Ártico

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .

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