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    Hacia un espacio inclusivo: debates emergentes en la creación de la Casa de las Mujeres de Errenteria Hacia un espacio inclusivo: debates emergentes en la creación de la Casa de las Mujeres de Errenteria

    Hacia un espacio inclusivo: debates emergentes en la creación de la Casa de las Mujeres de Errenteria

    En el presente artículo se pretende reflexionar sobre los debates y obstáculos más significativos que se han encontrado en el proceso de creación de la Casa de las Mujeres de Errenteria. Para ello se llevó a cabo una investigación de carácter etnográfico, que posibilitó la realizaci& . . .

    El grupo como herramienta de empoderamiento emocional de la madre puérpera El grupo como herramienta de empoderamiento emocional de la madre puérpera

    El grupo como herramienta de empoderamiento emocional de la madre puérpera

    Este trabajo pretende analizar la importancia del trabajo emocional para el empoderamiento de la madre puérpera. Para ello se analizaron las diferentes percepciones de 16 madres puérperas que participaron en un programa llamado «Programa de intervención para el empoderamiento de la madre puérpera». Las res . . .

    Sociedad en mente. El viaje dialéctico de las relaciones entre la sociedad, las cogniciones personales y el autocuidado moldeado por el género Sociedad en mente. El viaje dialéctico de las relaciones entre la sociedad, las cogniciones personales y el autocuidado moldeado por el género

    Sociedad en mente. El viaje dialéctico de las relaciones entre la sociedad, las cogniciones personales y el autocuidado moldeado por el género

    El alumnado de nuestras universidades refleja en gran medida los avances, las dificultades y las contradicciones asociadas a los procesos de socialización de género vigentes en nuestra sociedad. Así, el estudiantado y futuro/a agente educativo interioriza diferentes maneras de visualizar la realidad y de percibirse en ella, . . .

    Ser mujer, magrebí y musulmana en el mundo laboral: Construyendo la igualdad de oportunidades Ser mujer, magrebí y musulmana en el mundo laboral: Construyendo la igualdad de oportunidades

    Ser mujer, magrebí y musulmana en el mundo laboral: Construyendo la igualdad de oportunidades

    El trato discriminatorio en el ámbito laboral por razones de sexo, etnia y religión es habitual, especialmente cuando se da una interseccionalidad de dichos factores. En España, se ha demostrado que las mujeres magrebíes y musulmanas son quienes, en mayor medida, sufren esta discriminación, influenciada por cre . . .

    La violencia entre hombres adolescentes y la construcción de la masculinidad hegemónica La violencia entre hombres adolescentes y la construcción de la masculinidad hegemónica

    La violencia entre hombres adolescentes y la construcción de la masculinidad hegemónica

    La violencia entre hombres es una temática poco estudiada desde la perspectiva de género y es, hasta cierto punto, naturalizada y normalizada en la sociedad actual. Los resultados del estudio del que parte este capítulo lo han puesto en evidencia. Un estudio cuyo objetivo era analizar las percepciones y las formas de entende . . .

    Teorías Explicativas de la Violencia en las Relaciones de Noviazgo Teorías Explicativas de la Violencia en las Relaciones de Noviazgo

    Teorías Explicativas de la Violencia en las Relaciones de Noviazgo

    Son muchas las investigaciones que han intentado explicar el fenómeno de la violencia en las relaciones sentimentales entre jóvenes desde diferentes teorías y modelos teóricos para profundizar en la explicación del fenómeno. El objetivo de este estudio es explorar los factores predictores de la violencia . . .

    Una propuesta desde las epistemologías transfeministas para promover inclusión y la equidad en el ámbito escolar Una propuesta desde las epistemologías transfeministas para promover inclusión y la equidad en el ámbito escolar

    Una propuesta desde las epistemologías transfeministas para promover inclusión y la equidad en el ámbito escolar

    A día de hoy, el transfeminismo ha tenido notables reivindicaciones en las agendas feministas. En la misma línea, los retos del movimiento feminista del País Vasco se han manifestado en el ámbito educativo y, por ello, las pedagogías feministas están ganando fuerza. En este estudio de caso se analizan lo . . .

    Discriminación de género autopercibida por futuro profesorado: las dos caras de las misma moneda Discriminación de género autopercibida por futuro profesorado: las dos caras de las misma moneda

    Discriminación de género autopercibida por futuro profesorado: las dos caras de las misma moneda

    La actual concepción educativa aboga por derribar barreras en materia de género, promoviendo espacios de inclusión y equidad entre todas las personas que constituyen la comunidad educativa. En este contexto, es preciso destacar la relevancia de la formación docente, dado que constituye un motor para el desarrollo de d . . .

    Percepción del profesorado y de los padres y madres en torno a la idoneidad de la educación sexual en los centros educativos Percepción del profesorado y de los padres y madres en torno a la idoneidad de la educación sexual en los centros educativos

    Percepción del profesorado y de los padres y madres en torno a la idoneidad de la educación sexual en los centros educativos

    El presente trabajo se centra en el análisis de la percepción del profesorado y de los padres y madres en torno a la idoneidad de la educación sexual en los centros educativos del Estado, y de cómo dichas percepciones pueden interrelacionarse considerando diversas variables sociodemográficas como la edad, el se . . .

    Diversidad sexual y de género en la práctica docente en historia del arte: una mirada queer al arte Barroco Diversidad sexual y de género en la práctica docente en historia del arte: una mirada queer al arte Barroco

    Diversidad sexual y de género en la práctica docente en historia del arte: una mirada queer al arte Barroco

    Se presenta una aproximación, desde las teorías y las pedagogías queer, a la diversidad afectivosexual y de género en el currículum de historia del arte de época barroca. En primer lugar, se propone deconstruir y rehacer el discurso normativo de la disciplina, a la vez que se analizan las dificu . . .

    Evolución en el uso de plataformas de aprendizaje en Educación Superior en tiempos de COVID, una perspectiva de género Evolución en el uso de plataformas de aprendizaje en Educación Superior en tiempos de COVID, una perspectiva de género

    Evolución en el uso de plataformas de aprendizaje en Educación Superior en tiempos de COVID, una perspectiva de género

    El presente trabajo realiza una revisión de los usos de plataformas de aprendizaje tipo LMS (learning management systems) en los entornos universitarios desde una perspectiva de género y basándose en la revisión de las publicaciones internacionales en la materia. Se observa un mayor empleo y valoración . . .

    Género, ansiedad y consumo durante el confinamiento por la COVID-19 Género, ansiedad y consumo durante el confinamiento por la COVID-19

    Género, ansiedad y consumo durante el confinamiento por la COVID-19

    El gobierno español declaró una emergencia nacional el 15 de marzo de 2020, confinando a toda la población hasta junio de 2020, cuando el número de casos de COVID-19 se redujo de forma sustancial. Las personas estaban confinadas en sus hogares debido a las restricciones de movimiento en todo el país y, en conse . . .

    Promoviendo la coeducación en el aula Promoviendo la coeducación en el aula

    Promoviendo la coeducación en el aula

    El currículo aboga por la igualdad de oportunidades, pero algunos de los contenidos, metodologías y procesos de aprendizaje la dificultan. Muchos de los materiales invisibilizan la aportación de la mujer en el ámbito público y fallan en reconocer su valor social e histórico en los ámbitos privados . . .

    Generamos la necesidad de escribir a partir del placer de la lectura Generamos la necesidad de escribir a partir del placer de la lectura

    Generamos la necesidad de escribir a partir del placer de la lectura
    Reescribimos los cuentos clásicos desde una perspectiva actual

    A partir de la colección de cuentos Érase dos veces, de la editorial Cuatro Tuercas, presentamos una propuesta estimulante que fomenta el «leer para escribir». Así, compartimos y reflexionamos sobre valores de actualidad como la coeducación, la solidaridad, la crisis medioambiental, e . . .

    Prólogo Prólogo

    Prólogo

    Este prólogo reflexiona acerca de un modelo de educación que prevea y respete las diferencias individuales y proporcione a cada persona la posibilidad de construir su identidad afectiva, sexual y de género sin supeditarse ciegamente a las condiciones de su sociedad. En él se enfatiza también una reflexió . . .

    Introducción Introducción

    Introducción

    En esta introducción la autora centra su atención en la reflexión acerca de la pregunta «¿Ya saben si será niño o niña?» y enfatiza en ella el hecho de ver cómo el sexo que se otorga a las personas es importante ya que es la primera clasificación que sufre la persona de l . . .

    Entre la biología y la socialización Entre la biología y la socialización

    Entre la biología y la socialización

    En este capítulo se habla de la relación entre lo que traemos al nacer y lo que se vive y se experimenta, así como la importancia de la socialización en la construcción de la personalidad. Es decir, cómo influyen los juguetes, los cuentos o los medios de comunicación en la socialización que . . .

    Cómo se aprende a ser niña, a ser niño Cómo se aprende a ser niña, a ser niño

    Cómo se aprende a ser niña, a ser niño

    La autora se centra en la construcción de la personalidad de la niña y del niño, así como el aprendizaje del género: cómo se aprende, qué se aprende y por qué se aprende. En este sentido, aborda la influencia de otras personas en los aprendizajes y describe y profundiza en qué es la . . .

    Continuamos. Hay que sumar, no restar_ Continuamos. Hay que sumar, no restar_

    Continuamos. Hay que sumar, no restar_

    En este capítulo la autora propone la interrelación y concreción de los conceptos y las reflexiones que se han expuesto para abordar la educación de las criaturas. Este hecho exige y posibilita una educación libre de sexismo y se adentra en las funciones de las personas adultas en una educación equitativ . . .

    Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas

    Referencias bibliográficas

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