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Reseña: Probabilidad y estadística con GeoGebra
Comprensión de la noción de volumen
Utilizando miniconstrucciones en un entorno 3D

Este artículo establece la problemática que se refiere a la desvinculación del concepto de volumen con la realidad. Se retoman algunos principios de la educación matemática realista y elementos de modelación y como consideraciones metodológicas se toma en cuenta un ciclo de mode . . .
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Trigonometría y altas capacidades intelectuales

Se describe la experiencia en un aula de matemáticas de 4.º de ESO en el Centro Educativo Los Olivos (Molina de Segura, Murcia). Este centro, en el que se imparte educación infantil, primaria, ESO, bachillerato y algunos módulos de FP, tiene la particularidad de contar con un elevado número de estudiant . . .
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Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)

Este libro revisa la educación matemática infantil a partir de tres dimensiones: las finalidades de la enseñanza de las matemáticas, la organización de la enseñanza y las prácticas de enseñanza.
También se centra en los bloques contenidos: álgebra temprana, nu . . .
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Resolución de problemas como estrategia didáctica en el aprendizaje de matrices

Se aplicaron estrategias generales o heurísticas y específicas de resolución de problemas, en el tema de matrices, para que los estudiantes mostraran actitudes positivas para un aprendizaje reflexivo, evitando que fuese lineal y algorítmico, haciendo uso del constructivismo como teoría psicol&oacut . . .
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Enseñanza de las formas geométricas y los números en la escuela primaria multigrado

Se reflexiona sobre algunas estrategias didácticas implementadas en las escuelas multigrado con niños de primero, segundo y tercer grados, en México. Presentamos una secuencia didáctica en donde se utilizan formas geométricas (cuadrados) que colorean para representar un patrón multicolor de . . .
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Método COPISI para la construcción del proceso de adición a través de Next 1.0

El siguiente artículo muestra dos sesiones de enseñanza a través de la metodología de enseñanza COPISI para el aprendizaje de la estructura aditiva, llevadas a cabo con estudiantes de ciclo de infantil (4 años). Se describen tres tareas en las que se aborda esta metodología para ayudar a los estudian . . .
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Reseña: Azar y probabilidad en matemáticas
Wordwall: crea actividades interactivas memorables

Wordwall es una plataforma web gratuita que permite crear actividades interactivas e imprimibles de forma muy sencilla y atractiva para motivar al alumnado.
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En contexto: Interacciones entre forma y ritmo: un caso con polinomios anidados

El ritmo arquitectónico como repetición periódica, en el espacio, de acordes o concordancias entre los elementos que configuran la forma es un buen contexto en el que estudiar algunos contenidos del currículo de matemáticas.
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Los proyectos estadísticos
Un puente entre la alfabetización estadística y la alfabetización en sostenibilidad

Hace varias décadas que estamos desafiados a construir un mundo mejor, que permita satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos a futuro. Desde esta perspectiva, destaca el vínculo entre los proyectos estocásticos orientados a la acción y la sostenibilidad. Presentamos un proyecto esto . . .
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Sostenibilidad, estadística y cisternas
¿De dónde viene y a dónde va el agua de mi cisterna?

La educación para el desarrollo sostenible es un reto para los docentes de matemáticas. En este trabajo presentamos un proyecto estadístico que, en torno al agua potable, moviliza a los estudiantes a tomar decisiones basadas en datos acerca de una problemática de su entorno: atendiendo así a u . . .
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La gamificación de las matemáticas
El plano cartesiano a través de Clash of Clans

Hace tiempo que se viene hablando de la gamificación en la educación, en el sentido de utilizar los recursos y estrategias de los juegos para atraer la atención del alumnado y mejorar el proceso de aprendizaje. En este artículo no pretendo teorizar sobre la gamificación, tan solo explicar mi experi . . .
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Recursos para el aula: Matemáticas con naipes

No hay duda sobre los efectos beneficiosos del cálculo mental, pero, tanto en edades tempranas como a medida que vamos creciendo, la fuerza de voluntad y la falta de incentivos para ponerlo en práctica hace que no sea una actividad atractiva per se. Sin embargo, incorporado a un juego o un desafío, . . .
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