La evaluación psicopedagógica del alumnado con déficit visual

Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado con déficit visual

RESUMEN CAPíTULO

El alumnado con deficiencia visual o ciego es, junto con el que tiene pérdida auditiva, el colectivo con necesidades educativas especiales derivadas de una pérdida sensorial. En este capítulo se realiza una aproximación al sentido de la visión y patologías más comunes, así como la evolución y aprendizaje del proceso perceptivo de la visión. Asimismo, se analiza la incidencia del déficit visual y de la ceguera en áreas curriculares y de desarrollo para la posterior evaluación psicopedagógica de las necesidades del alumnado con déficit visual mediante instrumentos de observación específicos. Al final del capítulo se muestra un pequeño glosario con palabras técnicas que a menudo aparecen en informes oftalmológicos y que son claramente significativas.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Formación y desarrollo del profesorado, Principios metodológicos, Desarrollo profesional, Educadores externos, Evaluación de centros, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad, Diversidad física y motriz, EAP, ONCE, CREDA, etc..., Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Ceguera, Discapacidad física/deficiencia motriz, Defecto de la vista,

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La evaluación psicopedagógica

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

I Parte

La evaluación psicopedagógica

La demanda de evaluación psicopedagógica

Técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica

La entrevista con los padres, los maestros y los alumnos

Evaluación psicopedagógica del alumnado y trabajo en red

Evaluaciones psicopedagógicas bajo demanda administrativa. Elaboración de dictámenes e informes

II Parte

La evaluación psicopedagógica del alumnado con un entorno socialmente desfavorecido