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La audición sonora y musical en la educación infantil

Si oír supone un material preexistente a nuestra percepción y la integridad del sistema auditivo, escuchar, supone más.

Supone que se pueda oír, pero también que se preste atención a aquello que se percibe por medio del oído, rechazando voluntariamente los elementos ajenos a la audición.

Las relaciones que existen entre el acto de oír y el de escuchar ponen de relieve la importancia de los cambios y resultados esperables en el marco de la educación auditiva (Gillie-Abadie).

La diferencia entre oír, porque se cuenta con el aparato auditivo y escuchar intencionalmente, puede orientar …

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