Caso 2. Empoderamiento de la escuela rural: el caso del CPI Plurilingüe Virxe da Cela

Capítulo Caso 2. Empoderamiento de la escuela rural: el caso del CPI Plurilingüe Virxe da Cela

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo veremos cómo afronta el uso de las TIC una escuela rural gallega, abordándose la perspectiva del centro educativo y destacándose tanto el ámbito organizativo como el pedagógico. Este último aspecto se remarca analizando el caso de un aula donde se escolariza el alumnado de los dos últimos cursos de la etapa de educación primaria.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Infantil, Universidad

TAXONOMIA

Investigación educativa, Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Metodologías de investigación, Tipología escolar, Materiales curriculares y recursos didácticos, Sistemas organizativos, Metodología de investigación cualitativa, Uso de las TIC (tecnologías), Escuela rural/ZER, Estudio de casos,

FORMATOS DISPONIBLES

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Escuel@ Digit@l

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Estamos en un tiempo de tránsito entre la escuela moderna del siglo xx y la escuela líquida de la sociedad digital. Uno de los fenómenos destacables es que los materiales didácticos tradicionales, especialmente los libros de texto, tienen que convivir y combinarse con una nueva generación de materiales didácticos digitales y accesibles en línea en la Red. ¿Qué características tiene esta nueva tipología de materiales didácticos? ¿Cómo se están distribuyendo en la Red desde las administraciones y las empresas editoriales? ¿Qué opinan el profesorado, las familias y los productores de dichos materiales? ¿Cómo se usan pedagógicamente en los centros y aulas escolares?